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广西高等职业教育质量报告(2016)

中教智观2020-07-21 07:02:56

1.发展概况

1.1办学规模

广西独立设置的高等职业院校共34所,占全区71所高校总数的47.89%,其中公办高职院校25所,民办院校9所;国家示范性高职院校2所,国家示范(骨干)高职院校3所,自治区示范性高职院校14所(含国家示范、骨干高职院校),国家示范(骨干)、区级示范院校占全区高职院校的40%。

1.2 布局结构

从区域布局来看,广西34所高职院校分布在9个地市级城市,其中首府南宁20所,柳州4所,百色3所,桂林2所,崇左、梧州、钦州、河池和北海各1所。防城港、贵港、玉林、贺州和来宾等5个地级市未设立专科高等职业院校。

从学校性质来看,全区共有综合类高职院校9所、理工类高职院校12所、财经类高职院校5所、师范类高职院校2所、农业类高职院校2所、体育类高职院校1所、林业类高职院校1所、医药类高职院校1所、艺术类高职院校1所。

从专业布局来看,2015年高职招生专业数为303个,专业布点数为1248个,其中专业布点数排在前三位的是物流管理、计算机网络技术与旅游管理专业;招生专业布点数为1088个,新增专业布点数为92个,停招专业布点数160个,撤销专业布点数为41个。全区省级以上重点专业共116个,省级以上特色专业共160个;省级以上精品课程共280门。

从生源结构来看,全日制在校生规模为227272,全日制高职在校生213417人,其中高中起点在校生197854,高中起点在校生占在校生总数的92.71%;中职起点在校生23625,中职在校生占在校生总数的11.07%;其他人数为135人,占在校生总数的比例为0.06%;全日制成人高职在校生3719

1.3 办学条件

使用面积:广西高职院校占地总面积15011468.05平方米,建筑总面积6564614.86平方米,生均图书74.99册,生均占地面积100.48平方米,生均宿舍面积10.07平方米,生均教学行政用房20.26平方米。

经费收支:经费收入总额365698.84万元,经费支出总额334441.06万元,教学科研设备值194231.60元,生均经费15628.78元,生均奖助金额2736.85元,生均教学科研仪器设备值9278.38元,百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数74.71个。

师资队伍:高职院校教职工总数13925人,专任教师总数8943人,专任教师比例60.34%兼职教师总数4724人,兼职教师占比例21.47%,平均生师比例14.51:1,双师素质教师占专任教师比例30.29%研究生学历或硕士及以上学位教师占专任教师比例31.04%

 2.学生成长与发展

2.1 招生就业

全日制计划招生数124627人,计划完成率82.94%。毕业生总数66016人,毕业生就业率83.07%毕业生获职业资格证书率72.66%获中级以上职业资证书比例68.34%,高于国家平均值66.37%;企业录用顶岗实习毕业生比例65.63%,高于国家平均值63.70%。 

2.2 综合素质

立德树人:以立德树人为根本,把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,开展中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,培养良好的道德品质和文明行为习惯。

职业资格证书:2015年广西高职毕业生职业资格证书获取率为72.66%;中级及以上职业资格证书种类数占职业资格证书种类总数68.34%,比上一年63.89%高出五个百分点,比全国66.37%高出两个百分点。

技能大赛:2015年全区25所高职院校参132个参赛队(个人+团体)、273人参加全国职业院校技能大赛高职组比赛。我区分获团体和个人一、二、三等奖共76个,其中一等奖5个、二等奖19个、三等奖52个,获奖率57.6%,较2014年提高9个百分点。广西职业院校技能大赛共获奖1910项,其中一等奖322项,二等奖638项,三等奖950项。据状态数据平台显示,广西2015年学生取得省级以上技能大赛获奖数为1485项,取得省级及以上科技文化作品获奖数为154项。

2.3 创新创业

实施广西高等教育“强基创优”计划创新创业教育改革工程。以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心,以职业道德、职业发展、就业准备、创业指导等为主要内容,以改革人才培养模式和课程体系为重点,以完善人才培养质量标准项目、协同育人促进项目、创新创业教育课程体系建设项目、改革教学方法和考核方式项目、创新创业实践项目、教师创新创业教育教学能力建设项目、学生创业服务指导项目、大学生就业创业促进项目等八大项目为引领,充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地,作为创业教育实践平台,大力推进高职院校创新创业教育工作,按照高质量创新创业教育的需要调配师资、改革教法、完善实践、因材施教,促进专业教育与创新创业教育有机融合,不断提高人才培养质量。